当孩子说“我不想上学”、“数学题太难了我不想做”、“我就想在家里玩”等等这些,父母要能听懂这些语言背后的声音,感受到孩子的情绪。
讲座从准确定位家庭教育的责任主体、动员全社会关心支持家庭教育、规范家庭教育的概念、工作机制和大力宣传家庭教育等多方面进行了深度讲解。
很快郑某去了某快餐店打工,一天100块钱。半个月前见到郑某,我真诚地问他:“你想上学吗?”他摇摇头。“一点也不想吗?”他点点头。“什么时候想上学了给我说一声,立即入班。以后走上社会是需要有学历的。实在待不住,以后也要上个技校。”他点点头。与郑某说过之后没多久,郑某的妈妈打电话说:“杨老师,今天郑某回家给我说了,他非常想上学。”我笑着对他妈妈说:“想上学是你的想法,不是他的想法。为了孩子你和他爸商量好,想办法先让孩子吃吃生活的苦吧!你放心,我绝不拒绝孩子到学校来。相反,我非常想让他到学校来。关键是我们怎样才能做到让孩子身在学校心也在学校。若想孩子身心安稳,只要您能配合我就行!”
要激发孩子对小学生活的美好向往,同时还要给孩子讲清楚上学的一些规矩,让孩子对小学生活有一个大概的了解,这做主要是让不置于在上学感到陌生,不适应。
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