在孩子入园第一周,老师在力所能及的情况下,把孩子在各个环节:教学、户外、午餐、午睡的情况反馈给家长,会使得家长能够迅速安心,并全力支持老师的工作。家长安心送园,孩子才能更安心上学,分离焦虑期才能早点过去。

家长不要拿孩子和别人家孩子作比较,要发现孩子的优点,经常鼓励和表扬孩子,增加孩子的自信心,孩子会不断进步,能够爱上学习,自然就不会厌学。

家长要告诉孩子:老师是可亲的。经常听到家长这样吓唬自己的孩子:“再不听话,等上小学了,看老师怎么收拾你!”还没上学呢,小学老师就被蒙上了一层可怕的面纱。
过大的竞争压力,极容易导致孩子心理内部的学习动机耗竭,产生畏缩、犹豫、对自己的怀疑,有的产生厌学现象,主要是逃避失败的现实。家长的指引和激励是一种需要,但要结合实际,忌讳大而空泛的说教。孩子真正在想什么,很多家长既忐忑又茫然。心理学的社会认知理论知识,需要家长多少有些了解和掌握,这样才有的放矢。在平时交流和引导中,应关注这几个方面:
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