了解到这么多信息以后,我知道,孩子不想上学背后的原因,不是他不喜欢学校、不喜欢学习,而是他用。在最想得到妈妈帮助的时候,他什么也没有得到。父母没有关注孩子内心的感受,而只是催促孩子回到学校。于是,我抓紧训练营的5天时间,不断与这位妈妈分析交流,用妈妈可接受的方式,告诉她孩子不去上学的背后原因。

在《未成年人保护法》的第十二条中也明确规定,父母是孩子的法定监护人,应当学习家庭教育知识,接受家庭教育指导,有义务为孩子创造良好、和睦、文明的家庭环境。

生活中,更多情况下,更可能是母亲在不自觉地扮演蜘蛛角色。这样的母亲仿佛用“爱心”布下一张精密的大网,网住孩子的手脚、网住孩子的头脑、网住孩子的生活、网住孩子的明天,仿佛根本就不愿孩子长大。
比如,Quentin哥哥的一个同学有焦虑症。因为我们镇上满足不了他的教育需要,学校系统每天有专车接送他,到一个有为焦虑症孩子开设小班的别的镇里的公校去上学。
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